2020年

回到自己最初的部落格
感觉陌生又熟悉
这几年空挡没有写下任何的日志
自从升上主任就没有心思去写了
2020年新春的初五
我来到这里
留下一点的足迹
现在什么职位，也得放下了
我打算卸掉我这个资讯主任的职位
当一位普通老师就好
因为我想寻找教书的那种快乐
有系统的，有专注的

教学：学生不喜欢的各种授课老师

日前接到中国科学院研究生院（现称为中科院大学，简称国科大，还是不习惯）通知，周末召开一个教学研讨会，让我做个简短发言，谈谈如何讲课。科学网上有不少对讲课深有体会的老师，比如唐常杰老师，我虽然不认识，更没有听过他的讲课，但是从博客上我们能看到他的课一定很好听。具体讲课技巧可以多学习类似唐老师的文章。我在研究生院讲课从2002年开始到现在10年有余，按照成长的道理来说，似乎对教学应该比较有体会了。选课人数从最初的20来人，到最多时候200多人，优秀课程也得了好几次了。但是让我来谈教学经验或者体会，我还是有点诚惶诚恐，原因在于我自己并不知道如何讲好一个课程，每年讲课对我都是一个负担。

    中科院研究所的研究人员没有教学的硬性义务，都是自愿去讲课。尽管不知道课该如何讲得更好，但是我们也都上了20多年的学，听过几百个老师的讲课，自然就能够评价一个老师讲得好坏。遇到讲得好的老师就觉得课有意思，但不知道老师为什么让我们觉得有意思，但是遇到讲得不好的老师，还是能够说清楚为什么课没讲好。也就说，提反对意见容易，提建设性意见难。所以，我觉得可以先提提反面意见，什么样的授课是不好的，也就是说，是学生不喜欢的。

类型一、敷衍了事型。课堂表现如下：备课不充分，有时候甚至讲不下去，需要翻书，甚至问学生；迟到早退；不理会学生的反应和提问等等。有些老师水平是有的，但是由于事情繁忙，有更重要的事情去做，讲课就成了次要事情。作为学生尽管还是个学生，但是也都在观察，都在判断，态度是非常重要的考察对象。老师对课堂不重视，态度不认真，学生自然就不会买帐。这样的课程是老师和学生共同浪费时间的过程，是共同忽悠领导骗取学分的过程。如果是个可有可无的课也还罢了，如果是比较重要的基础课程，那就害了一群学生，甚至整整一届学生。毕竟大多数学生还是被动的选择老师和课程，一门好课程会让一个学生一生的路线发生重大的转折。我们发现很多人一生从事的职业或多或少都受到某些课程的影响，有些人喜欢学化学，大概是在某个时期遇到了一个好的化学老师，碰巧这个学生在该课程上有很好的体验并获得了较好的成绩。其他学科大体也如此。所以，只要讲课，态度就要端正，否则良心能安否？

类型二、平淡如水型。课堂表现：平铺直叙，没有激情，没有起伏。很多课程尤其是专业基础的课程，往往是比较枯燥的，甚至难于理解的，这样的课程非常难讲。如果就好像老僧念经，始终一个表情，始终一个语调，始终一个姿势，只会让学生昏昏欲睡。遇到这样的课程，尤其是下午，逃课、睡觉和干私活现象就比较严重。一个老师走上讲台是有他的气场的，他的情绪会影响到学生，有热情的老师能够带动学生的热情，本身就想睡觉，自然就引导学生睡觉。

类型三、照本宣科型。课堂表现：严格按照课本内容，一丝不乱，课堂讲述顺序多年不变。讲课大多数都有个大纲，也可能都有个基本的参考教材，按照大纲和书本进行教学似乎天经地义，但是学生不太买这样的老师帐。记得高中时期，有个老先生讲课，基本上就是在念备课材料，甚至课堂提问都是按照预先制定的计划人物提问。大家很好奇，觉得为什么老师不看学生，就提学生回答问题，有一个调皮的学生课间偷看了老师的备课本，结果发现，老师所有的行为都已经像剧本一样罗列在教案中。这是个很严肃的老师，也很敬业，但是这样的照本宣科，学生就不喜欢。最后发生了罢课现象，把这个老师炒了鱿鱼。

   课本没有完美的课本，内容和形式都带着编著者的主观，有优点也有缺点。如果老师就是按照课本严格执行，对于很多课程来说，那就不需要老师，很多学生会认字，也有一定的基础，自学也能达到一定的效果。老师之所以还有价值，就在于要将课本的不足进行弥补，能够讲出书本上没有讲出来的东西，能够讲一些学生自学想不到的内容，这样的课程学生可能就喜欢。

类型四、自我陶醉型。课堂表现：滔滔不绝，沉浸在自我的世界里，学生都在睡觉而不知。老师有水平，也很敬业，有热情，但是陶醉在自我的世界里并不能吸引学生，只能说是自己被内容所吸引。这样的老师我们遇到过不少，对于成绩好的同学和非常好学的同学是不错的，但是对于课堂里的大多数，并没有吸引力。学生感觉到被抛弃，老师在炫耀，这使得学生觉得课堂内容的距离就比较远，授课效果自然不理想。有的老师不看学生，只看着黑板或者地面，自言自语，好像背书，又好像面对空气演说，都给学生不好的感受。尤其到了研究生阶段，所有的学生都是听课老手，遇到过很多老师，自然见到过很多好的老师讲课，他们会无意识的将正在听的课与过往记忆中的课程相对比，好坏自然就很容易得到答案。

类型五、不负责任型。课堂表现：讲课内容与教材无关；讲很多媚俗的笑话以迎合学生；授课内容错误百出。我们听过一些课程，老师讲课往往跑题，讲着讲着问同学，我们该讲什么了？还有的课程老师为了活跃课堂气氛，过多的讲一些时髦的话题甚至是媚俗的话题，有些话题有误导甚至有违师德。有的老师不知道是水平问题，还是表达能力问题，讲得东西经常出错，需要学生举手指正。这样的课程也不会得到学生的认可。

作为学生，都希望自己能听到世界上最好的课，都希望讲课的老师是世界第一大牛，但是事实上这都是梦想。我们一辈子能听过一堂酣畅淋漓的课就足矣。作为老师需要敬业，需要灵活，需要挖掘教学素材，学会和学生互动，让上课成为一种很好的体验，也希望能给一些同学以正面的影响，不至于浪费大家的光阴。但是对于学生，建议看看梁漱溟的《我的自学小史》，他的观点和核心就是，我们可以听课，但是自学永远是真正学习。老师讲得再好，都不能代替学生消化和理解，自学是最终都要走的路。可能我们遇到讲得好的老师，那是我们的运气。如果遇到讲得不太好的，甚至很糟糕的课程，那就只能加强自我学习，而不能因为老师的原因影响了课程的学习。遇到不好的老师，尤其要警告自己，是否自学足够了。把命运掌握在自己手里，比寄希望于遇到好老师要更靠谱。

后记：这篇文章说的各种类型，希望都已经在历史中。不要对号入座，我自己做的也不怎么样。拍砖轻点，拜托。

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这段时间
好让自己轻松
昨夜，很久没这样快乐
跟着一群学生呼喊，狂笑，自己开始忘记了从前的那种快乐
我一时忘记了自己的部落格，最近才频繁的把自己的生活记录下来

我望着墙上的时钟，一秒一秒的过
电脑出了等着下载完毕，还听着一首很轻松的钢琴曲
外面的天气让我很想流眼泪，并不是悲伤，而是感动
眼泪不进的流了下来，原来我忘记了如何放松自己
今日自己从压力中走了出来
是早上一位学生，我在乎他，虽然并不是很了解他
下课叫他吃饱了留下来电脑室做我给他的功课
他不像其他孩子一样那么爱闹，只是爱问
因为我教电脑，我看到了这孩子设计的排版和其他学生与众不同，我开始注意了这个孩子
昨天也去了解他的身世，他写字潦草，但是还是有一定的态度。
我似乎感觉到这个孩子有点和我相似，只是他比较内向，也许是看到他的一些设计和好奇心吧！
其实我并不知道身为老师的我们就一定要管好，教好那些所谓的爱闹的学生吗？其实对我来说都一样，也许是缘分，也许是趣味相投
这位学生，我相信没有一位老师看到他的亮点吧？因为他很静，但是却被我看到了~
这样的我算成功吗？因为这样我心中有点喜悦和开心，心中有点甜

如何使美术课堂教学具有节奏的美感？

美术课堂组织教学的一些具体做法把课堂组织教学与树立新的教学观念相结合，作为美术教师要认识到自身魅力的展现对提高课堂组织的重要性。“信其道，必要信其人”，要想让学生听你的讲解，首先要让学生对教师产生好感和信任，做为美术教师，在课堂教学中，不能总是一本书，一张嘴的讲和让学生练习。要不时的拿出些令学生信服的美术作品来或实际的美术专业操作来，只有让学生亲眼看到了教师的真本事，学生才会热心的听教师的话。简单的说，美术教师要坚持经常的进行直观教学。另外，教学方法也要不断的创新，才能不断的吸引学生的学习兴趣，这也是审美法则中变化与统一的意义。教师可以不断的以各种有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问、旅游、故事、游戏、音乐等方式进行教学。让自己的课堂永远是学生的期待和渴望，这样自己的课堂就不用再考虑组织难的问题了。

     总体计划方案实施

    1、激发学生学习动机

　　相对于其他学科，美术学科在激发学生的学习动机方面，有着自身的优势和特点——美术作为一门以情趣性为主要特征的学科，在自然状态下更符合人的本性，更有利于激发学生的学习动机。美术学习在一定程度上也应该是一种意志性的行为，要想学好美术不运用自己的意志恐怕是不行的。另外，中学美术对学生的升学、谋职的影响微乎其微，学生缺乏学习美术活动的外在诱因，只有激发学生学习的内在兴趣，使学生在内心对美术学习抱有极大兴趣，才能使美术学习卓见成效。教师可以通过激发学生的好奇心来激发动机、鼓励尝试自学。实践证明，学生学习兴趣愈浓，审美教育的效果愈好。教师可以对学生自学中的进步进行表扬，对美术学习成功作努力和能力方面的归因反馈来激发学习动机。例如，教师可以这样表达：“老师发现，同学们都有很强的美术自学能力。通过努力自学，许多学生掌握了老师本来要讲的一些内容。即使是过去美术成效较差的学生，这节课通过自学也取得了很大的进步，希望学生们继续保持这种好习惯。”当然，教师除了言语上的激励外，还要做好充足的课前准备，所选择的内容要符合学生的年龄特点，才能激发学生情趣。教师可以以各种形象的教学手段，如录像、范画等引起学生的兴趣。也可以通过让学生做活动或游戏来激活学习热情，调动主动性和积极性。或者在教学中选取与美术语言有一定相似性，尤其在整个基调和意境上较为和谐的音乐，渲染出特定的意境，以促进学生投入的学习。 　

　 2.引导学生自学教材内容

　 当制定了美术学习目标后，如果课下学生有条件预习准备，老师就可以在课堂上要求学生对下节美术课进行自主学习了。让学生先系统地了解课本内容，是学生独立获取美术知识和基本技能的主要环节之一。在自学教材这一阶段中，要注意一些技术问题：一是因为在美术自主学习培训初期，学生自主学习的习惯和技术尚没形成、发展起来，保证留给学生足够的美术自主学习时间，可以让其慢慢摸索。二是在美术自主学习教学指导模式初期，由于学生的美术自学能力还较差，没有形成美术自学的习惯，需要教师带着学生一起看书，教授他们研读美术教材的方法。当学生具备了一定的美术自主学习能力之后，就可以指导学生自学美术教材了。具体可以这样操作：在自学之前，教师可以告诉学生阅读美术课本时重点看什么，感兴趣的是哪部分，需要解决什么问题，然后把重点内容和疑难问题用符号在书上标出，或用笔记的方式记下来，带着问题听老师讲解。这样，当学生掌握了一定的美术自学方法，初步形成自学习惯后，有些内容就可以放手让学生自主学习了。老师在学生美术自学教材过程中，所需要做的就是及时给予指导，对学生的积极表现给予强化，对那些应付学习的学生加以督促。

　　3、组织学生讨论问题

　　自学检查的目的是检验学生自学课本的情况，它是为教师组织学生讨论和讲解重点做准备的。学生自学检查，老师可以通过提问其所学到的知识点是什么获得反馈，也可以学生提出疑问，或者学生自己在讲台上示范作品制作过程发现自主学习结果如何。在这步骤中老师具体要做的工作是很详细的，需要一步步的掌握下面内容：一是学生的美术学习目标哪些己经完成，哪些没有完成，练习操作正确与否；二是如果美术学习目标没有达到，有几种情况；三是进一步了解学生没有达成美术学习目标的原因所在；四是差生的美术学习情况如何，困难在那里。通过自学检查，可以发现有些学生经过自主学习已经达到某些学习目标，有些还没有达到。这时教师还可以先不要讲解，引导学生对同学和教师提出的问题进行讨论。这可以以小组讨论或者班集体讨论的形式进行，使学生自己纠正、解答一部分有异议的问题。

     自身的示范和互动效应

     1、声音控制法：声音控制法指教师通过语调、音量、节奏和速度的变化，来引起和控制学生的注意。例如，当教师从一种讲话速度变到另一种速度时，已分散的注意力会重新集中起来。在讲解中适当加大音量，也可以起到加强注意和突出重点的作用。我们常做的高低声游戏就是利用了这个原理。

    2、表情控制法：丰富的表情变化也可以起到控制学生注意力的作用。教师的表情表达对学生的暗示、警告和提示，也可以表达期待、鼓励、探询、疑惑等情感。教师面部表情、头部动作、手势及身体的移动也传递着丰富的信息，有助于沟通师生间的交流，调控学生的注意力。

     3、停顿吸引法：适当的停顿，能够有效地引起学生的注意力，可以产生明显的刺激对比效应。喧闹中突然出现的寂静，可以紧紧抓住学生的注意力。一般来说，停顿的时间以三秒左右为宜。这样的停顿足以引起学生的注意。停顿时间不可过长，长时间停顿反而会导致学生注意力涣散。

     4、目光注视法：教师的目光注视可以在学生中引起相关的心理效应，产生或亲近或疏远或尊重或反感的情绪，进而影响教学效果。因此，教学可以巧妙地运用目光注视来组织美术课堂教学。如开始上课时，教师用亲切的目光注视全体同学，使学生情绪安定下来，愉快地投入学习。再如，课上有学生注意力不集中，教师可以用目光注视提醒学生注意听讲等。

     5、情感暗示法：情感在课堂组织教学中，发挥着动力的作用。如果学生对老师、对课堂缺乏情感，就不能有效地进行学习活动。因此，我们要善于运用各种教学手段，培养和引导学生积极向上的情感，并在成功中产生新的学习动机。

     6、姓名举例法：在课堂教学中，如果发现有的同学走神、做小动作、低头看其它书籍等，教师可以抓住时机，运用这位学生的名字作一个假设情境。这样既可以顺利完成教学任务，又可以起到提醒学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。

     7、短暂休息法：连续的操练之后，部分学生可能出现精神疲劳、注意力分散的现象。面对这种情况，教师的提醒或警示对学生注意力的长久保持已无济于事。这时，教师可以让学生放松片刻。这样，不但消除学生的疲劳，活跃课堂气氛，而且增加师生间的感情。

     8、手势示意法：在美术课上，有的学生自控能力差，会交头接耳。面对这种情况，教师可以用双手向他们做出一个暂停的动作或将食指按住嘴唇做出安静的表示，以示意这部分学生保持安静或终止违纪行为。

     9、媒体变换法：在课堂教学中，单一的教学媒体容易引起学生疲劳和注意力分散，教学频率也容易受到影响。因此，教师根据需要适当变换教学媒体，通过图表、实物、幻灯、影视、电脑等多种媒体的交互使用，充分调动学生的各种感官去获取信息，不仅可以有效调控学生的注意力，加强学生对知识的感知度，而且有利于学生对知识的记忆、理解和应用，促进由知识向能力的转化。

     10、活动变换法：变换课堂活动方法可以有效调动和集中学生的注意力，提高课堂教学效率。课堂活动方式包括师生交流的方式、学生活动的方式和教学评价的方式等。在课堂教学中，教师应根据教学的需要适时变换一下课堂活动方式。例如，由教师讲变为学生讲，由机械操练变为交际操练，由集体听课变为小组讨论，等等。这些变化都会给学生以新鲜的刺激，强化学生的注意，激发其参与的兴趣，进而达到提高教学质量的目的。

     11、设疑吸引法：巧妙的设疑是课堂组织教学中的一种艺术方法。当学生注意力不集中时，教师设计一些疑问，让学生回答，以促进学生注意力的转移。在学生学习情绪低落时，利用疑问引起学生学习的兴趣，激发学生学习的积极性。它在教学中起着承上启下、充实教学内容的作用。但设疑需要教师精心设计，注重提问的思考价值，无目的的设疑会破坏教学设计的目标，影响学生思维。

     12、竞赛刺激法：在学生学习情绪不佳、疲劳或学习积极性不高时，教师可根据教学内容，开展一些小型教学竞赛活动，如采取集体竞赛、小组竞赛、个人竞赛等，以调动学生的积极性，使学生的有意注意力高度集中，从而使学生跳出不良的学生状态，达到提高教学效果的目的。

总之，美术教学组织难的问题原因是多方面的，我们只有敢于面对困难和问题，勇于探索和解决问题，才有可能使美术课堂教学组织难的问题得到解决。这需要美术教师主观上和其他客观原因的共同努力，才能最终实现。

我是独中教师

    在我还没有当上教师前，很多人问我，为什么要当教师，而且是薪水少的独中教师。
当初我对教师这个行业很热忱，也是我的愿望，从中学的老师改变我对教师的热忱。
我喜欢和学生分享我所会的，我是平面设计的爱好者，也是从事电脑设计行业，除了电脑平面设计以外，美术和电脑技术也算是我的强项。所以在独中我主要是把设计的这个知识传授给学生。

    当初的热忱和现在的现实距离是有一段落差，今日我在独中的教学上，能够有多少时间和精力去关心去和学生分享？我对教师这个行业感到十分的无奈甚至是愧疚，良心不安。
我在独中的的教学日子，除了要兼顾自己的教学外，还要设计学校要的布条、传单、邀请函、感谢状等等，加上一些联课要处理的文件，联课名单，输入联课分数，安排场地，兼顾学生活动，还有节令鼓带队，戏剧学会的顾问活动安排，计划书，还有学生的舞蹈兼顾等等。学生跑来我这里想倾诉，我真的没有办法聆听，因为我在工作上跟时间赛跑。

    我是家中唯一的一位男丁，哥哥去世了，剩下我照顾年龄已高的父母。如今我有点后悔因为学校的事物处理不完，就连私人的时间都拿来处理学校的事情，几时有同事了解，那也只不过是插肩而过的安慰，任务还是一样的繁重。我毕竟是一位普通的人，我还是有感情的。就连想陪他们去医院的时间都没有，因为这样我更加的愧疚，我不是一位好老师，就连“孝顺”我都做不到。

    我对自己的未来有开始有自己的打算，当教师不再是教师的时候，我在挣扎是否要放弃这个来之不易的教师行列。可是心中还是会联想到一群学生，路还很长，也许有一点我迫不得已会离开这个地方，也许会快，也许会很慢，但是我还是告诉自己，如果真的有一天我离开了这个地方，我还是会走教育的路线。但是为了学生的前途，也许，这就是我离开这个地方之前对得起他们的小事。

美术影片介绍

斯嘉丽·约翰逊演的《戴珍珠耳环的少女》 
墨西哥女演员萨尔玛·海耶克演的《弗丽达》 
老道格拉斯演的《凡高传》 
中国张杨导演的《向日葵》 
韩国林权泽导演的《醉画仙》 
安东尼·霍普金斯演的《忘情毕加索》 
安迪·加西亚演的《莫迪里阿尼》 
约翰·马尔科维奇演的《克里姆特和他的女人》 
娜塔丽·波特曼演的《戈雅之灵》

《弗里达》(Frida)

兴趣变成了烦躁，然后就迷惘

设计、团康原本是兴趣
但是现在变成了烦躁
在学校，用自己的兴趣去发挥和贡献学校一份力量
但是，往往兴趣变成别人眼中的才能，就善于利用
我尽心尽力的去贡献，现实却给我要贡献就不要埋怨
我只是一个普通人，就连设计也是需要时间，难道教书联课处理不用时间吗？
结果设计做好了，教书不好就被责怪，即使有无可奈何的理由

：“如果你不能做就要早点说，为何到这个时候才说？”

我面面对千变万化的未来，你一时要这样，一时要那样，到最后什么都没有，然后把这人推在无辜的人身上。

哎~ 这个世界就是虚伪的世界，就连教育界也是如此，甚至更悲惨！

赏识，无条件看得起？

但是我却在现实看到的是，低位学位的歧视。因为硕士，所以又足够的条件去压下属~

无可奈何

离开

心中有一个打算离开自己母校的岗位，简单来说就是辞职
但是在还没有决定之前，先要考虑好自己的后路
最近这新春佳节，我想了很多，也想得很累
的确学校正在起步，工作上总是有太多的无奈
同事之间的纠纷，大家的价值观都不一样，导致彼此都很虚伪
这种感觉不是很好受，就连新来的教务兼副校长也是离职了
要不是有“教专”绑着，我也许这个时候就离开了吧

身为一位老师无法对自己的家人尽孝道，就连年老病着的父母都没有时间去关注他们，怎么能教学生去孝顺自己的父母？我们学校能做的就是表面化的东西，包装的东西。
似乎只有在真正的假日，就像现在的新年一样和家人吃早餐、午餐、晚餐。
我每次带队，每次都留校到很晚，忙的都是琐碎的事情，联课活动，改书，还要细心去看所有学生的作品中的好，如何勉励他们，加上沉重的备课，最后加上自我反省等。
有时候自己真的很极端，想快乐却无法快乐起来，仿佛心中有一个自杀的念头，但是还是压制了下来，为的是家人，为了是亲人，不想让他们担心。

我觉得自己尽力了，回馈母校着个使命，我觉得已经完成了
心中的理想和现实，是在相差太多了
虽然很多朋友觉得我很enjoy我的动作，其实时间可以证明一切
兴趣归兴趣，现实归现实
打个比方，加入你很爱画画，而且受到家的认同和欣赏，如果在工作上你可以发挥是件好事，但是如果上头要你在一天的时间里面画10样不一样的画，要马儿好，但是要马儿不吃草，这句话的感觉。要你画得好，但是不给你足够的时间，会冲给你一句话：“多做多得，这是考验！不行的话就是借口！”

所以，很累的说，我未来要做什么？要发展什么？还是要从0开始去摸索
心中有几个打算，但是却不太敢实行，没有自信~

2013年加油吧！

迷惘->面对->未来

2012年已经结束
农历新的一年2013即将到来
我在中学教书的日子已经1年了
理想中的的教师职位，并不是那么的达标
也许这就是现实和理想的差别，那种落差十分的大
而我开始迷惘了，如果不当一名教师，要当什么？
我逐渐的开始失去了自己的方向
其实自己心中有一个打算，能的话把工作给辞掉了，再看看有啥工作可以做

2012年赚得多花得大，花在学校的活动，搞得自己没有家庭收入，2012年留下了太多的家庭遗憾。
原本在这个新春佳节，要买LED电视给家人，买DSLR，IPAD给家人了，赚钱买飞机票给家人坐，但是我的目标却在2012失败了，其实很遗憾的说。把钱花在学校，别人说是应该的，但是对我来说却留下了我人生最大的遗憾甚至是后悔，自己真不“孝”
所以自己有开始打算辞职的念头，寻找更好的工作~

2013年这年，开始踏上自己的目标，一定要开始筹全家福的照片
父母年纪已高，外面的世界我还没有带他们去走走
所以，恕我的自私，请体会我的用心，因为希望父母健健康康快快乐乐，这是我2013的心愿

挫折

“情感”这东西目前对我来说有很大的看法，先把这个“情感”由学生说起。
注入了自己的“情感”在学生方面，搞到自己很辛苦很难过，因为在乎，不用鞭打的方式，一来就是好好说，不然就是骂再引导，可见我知道需要时间去改变，可是难免私下会被资深老师批评。
我很无奈想说：“他们的改变不能一时之间改的”
资深老师会回答我：“别的老师能控制这班，你的节不能，就是你的问题！”
不同的教师有不同的看法，然而我开始迷惘了，最近收到很大的挫折，甚至自我责怪。
回头看看某些资深老师，不投入太多的“情感”在学生身上，但他们控制得好好，而我用错了自己的”情感“，还是不应该注入”情感“呢？
真的对不起学生，我最近心中开始有想离开的打算…… 但是我不知道能够维持多久。我不能像其他教师一样，那么的洒脱，那么的不在乎。

节令鼓

本校廿四节令鼓是双溪大年第一支廿四节令鼓鼓队，成立于2000年6月20日。当时是由吴永爱代校长提议，经董事会附和，由董事会总务马兴华硕士及副总务鬼魏炳成先生积极征求热心人士报效大鼓及联络教练而加以落实。

成立初期会员有10多名，只用12个鼓。本校聘请来自槟城中华校友会的柯明财先生及来自北海斗母宫的孔伟义先生为教练。队员必须出席每周所规定的练习及校方所安排的集训营。

多年的努力，本校鼓已逐步增加至廿四面鼓，成为名符其实的廿四节令鼓鼓队。自廿四节令鼓成立以后，常常受邀为各社团、学校、商家等庆典演出，深获好评。鼓声不但响遍了双溪大年，也打响了新民独中的名气。

本校鼓队曾在2006年参加由霹雳州世界红十字会主板的北马区节令鼓观摩赛中荣获优胜奖。

本校亦在2009年于校园内成功的主办了4天3夜“鼓动天籁”集训营，并获得槟城5间中学鼓队的支持与参与。2010年更邀请参加“韩江中学50周年校庆”的万人宴演出。

结论：平心而论，在这十年来，鼓队亦曾遇到队员黄青不接，纪律及疏于勤练的困境。但值得欣慰的是尚有部分队员始终能体现付出及奉献精神，而获得家长及社会的认同及支持。

希望在未来的日子在教练、老师及队员的继续努力之下，能把本校廿四节令鼓推上另一个高峰，再创骄人表现。

有点极端

自己打从心里真的很不舒服

有点很难过，很痛苦

今天我很累

累的喘不过气，手头上要面对的事情很多

我用于克服以及去面对他

今日除了教课之外，还处理学校的联课资料，这些难免会有起起落落

原本很想拒绝补习的我，拒绝了，但事没有得到商量，我十分的无奈

但是我解决的问题是寻找是否有人愿意去教，我花了精神在这个时间

正式开学

今天进了初中二班
大家都很乖
再进入了初中三班，基本上都ok
加油吧！

2012/12/30 培训营工作坊-曾桂安校长（赏识教育讲座会）

校长前言

1. 2011年开始弟子规

2. 校长觉得弟子规不够用，所以就实行赏识教育

3. 2年来看到学校的影响

4. 20年前新民独中面对危机，那个时候要求新民独中变成新民国中二校。表达了传承中华文化的精神。

鼓起赏识的风帆前行

游戏：天使和主任

空白=天使

名字=主人

天使知道谁是主人，但主人不知道

1. 每个孩子是一颗种子

2. 赏识教育的推动最大阻碍不是因为很多人不懂、或还因为误解而面对赏识教育喘之以鼻。

3. 赏识教育是爱的体现，赏识教育帮助你怎么爱孩子

4. 最关键的是赏识教育学习者本身，对赏识教育是否是真正的了解

5. 赏识落在校园，家里，生活中会有喜乐的生活

6. 全国支持赏识教育的是吉打州区

7. 事情发生不重要，最重要你的反应

8. 让自己天天快乐的生活

9. 赏识教育不是表面的称赞，而是肯定内心深处的心态那就是无条件的看得起

10. 先解决自己的心态，然后才赏识孩子

11. 无条件看得起同学，无条件看得起自己

12. 面对不听话的孩子怎么办？

13. 如何在一个很长的过程，我们老师该怎么做？爱和校规如何统一？

14. 没有时间，存在思想。

15. 改变不可能一下子就能改

16. 6大原则：就是包容，包容不等于放纵

17. 成熟人的带领不成熟的人成长，不代替学生成长

18. “孩子”都会犯错。没有人是犯错的。

19. 包容要尊重成长规律。

20. 当一位快乐的预言家

21. 有能力反应的人，凡是都选择正面反应，有能力反应的人才能赐予重任

22. 遇到任何事情“太好了”因为

23. 严格要求才是真赏识，没有要求则是假赏识

24. 留级的学生怎么处理？

25. 严格要求但不粗暴。

26. 要激励孩子但是不要放纵孩子

27. 教导孩子守法，目的是；教孩子主动学习

28. 自律内化从不压制

29. 凡事都要讲理由

30. 人脑学习的时候，快乐的时候学习最快

31. 先解决心情后处理事情

32. 快乐有利于之力与潜能发展

33. 让孩子有自信，必须乐观，看到孩子的优点。

34. 当一位正面的预言家，预先说他好

35. 给出什么，就收回什么

36. 班上同学不听课

37. 第一招：规则，第二招：问原因，第三招：问学生刚才的老师说的，第四招：行为会音响学生的成果

38. 言出必行，建立威信，说的话有分量

39. 鼓励长大中的孩子，将来必能充满自信

40. 包容中长大的孩子，将来必能同理体谅

41. 感受孩子的感受

42. 赞美长大的孩子将来必能心存感恩

43. 赏识中长大的孩子将来才能爱人爱己

44. 接纳中长大的孩子，将来必能心胸宽大

45. 认同中长大的孩子，将来必能掌握目标

46. 分享中长大的孩子，将来必能

47. 指责中长大的孩子，将来容易怨人怨天

48. 敌意，好斗程勇

49. 恐惧，猥琐

50. 怜苓，自怨自艾

51. 嘲笑，消极退缩

52. 嫉妒，勾心斗角

53. 羞辱，心怀内疚

54. 功力，斤斤计较

55. 放纵，无法无天

56. 粗暴，打架骂人

57. 压抑，爱闹情绪

58. 正面的心态是美好事物的源泉

59. 先唤醒自己心中的喜洋洋

60. 坚信还有有个喜洋洋

61. 唤醒对方心中的喜洋洋

62. 如何解决孩子的学习的问题，坚信孩子一定会学得好

63. 鼓励孩子不要怕失败

64. 严格要求每次进步一点点

65. 只要他全力以赴，不论积分都是自己的100分。全力以赴就是负责任

66. 每一个学生都可以学得到，每次想办法进步“5”分

67. 孩子睡前说，相信你明天会早起。第二天

68. 晚上做快乐的预言家

69. 一早做温馨提醒者

70. 长期让孩子负责任

71. 赏识教育的3个心态-1.

72. 教育从学走路，学说话，教育的奥秘

73. 赏识=无条件看得起

74. 赏识不是简单的称赞、表扬欣赏或大拇指

75. 爱是一种无条件的心态，对方情况无论怎样都会学得到的心态

76. 没有爱的心态为基础一切都是假的、空的

77. 入门心态-无条件看得起

78. 魏书生成功秘诀，我坚信每个孩子的心灵处有我的助手

79. 入错们的心态：“你们就是没有希望”（排斥）

80. 赏识教育第一片叶子：允许失败

81. 不怕失败是成功人的秘诀

82. 善待犯错

83. 赏识教育第二片叶子：尊重差异。分组学习

迎接小六生活营

迎接小六生活营的我们
我现在有点模糊
也许我不晓得隔天的岗位是什么？
但是我做好作战准备的行动
随时随地随机应变

加油！

回想起当初的热忱

不知不觉进入了8月份
感觉时间过得真快
记得那个时候带着战战兢兢的心情进入了校园
那个时候糊里糊涂，没有什么教师专业水平
但是那个时候是抱着一种回馈母校的心情进入了教育这个工作
那时候是很热忱的

进入了教师这个行列
并不是想象的那么简单
因为自己会的专业，未必会教
更何况加上不同种类，不同性质的学生
没有人指导，唯有自己去探索和摸索

记得一开始就当上了资讯主任的位置，又坚联课助理
当时后真的非常难堪，幸好有Alex和陪知、陪道的协助
直到鍇文老师的出现，才卸下资讯主任的位置，就好好去协助联课主任刘柔
我蛮喜欢这个位置的，虽然发生了好多的事情
但是这对我来说一个风风雨雨精彩的人生

当时候压力过大，教学备课太多一直符合不了
一直病倒，真难挨～
既来之则安之，做好自己的本分

我最开心的就是带领那些“小老鼠”去团康舞蹈比赛
留下了美丽的回忆～
让我最深刻的是北马比赛的时候
这些小老鼠，真的是让我又爱又恨

今天召开董事和教师的会议
其实心中有很多的感慨
我觉得我不是一个很好了老师，也没有资格当一位老师
因为我觉得我做的不够好，也不如其他老师那么有实力
每次学生不听课，我一直都会自责，是我教学出了问题
自己就想办法让自己的课活跃起来
每次准备的课都心惊胆跳

不知道什么时候，我没有什么去揭发学生了优点
这次6天和邓日才校长的课程
是我有史以来最舍不得的课程
现在想起来我有点想流泪
可能心中维护花纹教育的火焰开始燃烧了

所以，我要不停的改变自己，磨练自己！

在心理建设中积累心理资本

刘波

    教师群体的心理健康问题是必须引起高度重视的。很多专家学者和教师认为造成教师心理问题的主要原因是职业压力大、社会经济地位不高、学校对教师的管理不够科学等，提出了很多维护和促进教师心理健康的策略。比如说前一段赵鹏老师的自杀，让很多人义愤填膺，认为正是职业压力大和待遇低下，夺走了赵鹏老师的性命。但不可否认的是，在教师心理健康水平的提高中，教师自身素养及其自我努力这一主观因素是非常重要的。专家提出的很多改进策略，有的在理论上是可行的，但在实践中，并不一定能迅速落到实处，有的甚至需要很长时间。对教师而言，这样的等待真的是“伤不起”的，消极等待还不如积极救赎。维护自身的心理健康，其实每个教师都有责任，需要从自身做起，不断加强心理建设，让自己成为一个心理上的强者。成为心理上的强者，不仅是教师职业的要求，也能让教师更好地应对工作和生活中的各种压力，提升自身的生命质量。
　　心理建设大意是平时注重养成良好的心理素质或抗挫折能力，具有主动性。从学校心理健康教育的目标来说，加强对教师的心理健康教育也是其应有之义。不过，这对教师而言，有着被动接受教育的感觉，而心理建设则突出了个体的主动权，让教师成为提升自身心理素质和抗挫折能力的主人。
　　国际心理学大会曾经明确指出，教师职业和医生、警察等具有助人性质的职业一样，是相对容易出现职业倦怠的职业。可以这么说，教师群体也是相对容易出现心理健康问题的群体。
　　教师由于职业性质，其心理健康状况不仅影响到自己和家人的幸福，还直接影响着学生。一些学生的心理问题就是由于教师自身的心理健康状况和行为方式引起的，师源性心理问题就是对学生的这一类心理问题的统称。
　　坦率地说，与以往相比，现在的教师面临着更大的压力。有教师感叹，现在的学生与10年前相比大不一样了，学生越来越难教了。的确，学生的成长环境变了，他们的行为方式也变了，教师必须积极主动地去适应现在的学生，不能用自己的老眼光来看待这些学生并发出“一代不如一代”感叹。而且，现在家长对教师的要求也高了，甚至会对教师很苛刻，这也对教师形成了无形的压力。可以这么说，学会压力管理已经成为了教师的一项基本功。最近一段时间来，《中国教育报》也推出了“关注教师心理健康”系列，目前已刊发了关于“压力管理”和“情绪管理”的长文。在当下，抗压力已经成为了教师必备的能力。有些地方在新教师录用中引入心理测试，也是基于对教师心理素质的高要求。
　　教师的心理建设，可以围绕开发和积累自己的“心理资本”进行。“心理资本”的概念是21世纪初国际管理学界在积极心理学的基础上提出来的，一经提出便得以广泛应用。“心理资本”是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极状态，包括了四个核心成分：自我效能、乐观、韧性和希望。其中，自我效能是指个体有胜任任务的自信，能面对挑战并力争成功；乐观是指个体具有积极的归因方式，并对现在和未来持积极态度；韧性是个体能从逆境、挫折和失败中快速恢复过来，甚至积极转变和成长；希望则是通过各种途径努力实现预定目标的积极动机状态。近年来的心理学研究表明，通过对个体的“心理资本”进行干预与调整，将会直接影响主观幸福感、工作学习绩效和生活满意度。毫无疑问，开发和积累个体的“心理资本”对自身来说是受益终身的，教师同样也是如此。
　　现在，积极心理学越来越得到了关注。前几年美国哈佛大学最红的“幸福课”其实就是积极心理学对生命质量的改善。积极心理学视野下的“心理资本”的开发和积累，对于教师更好地应对压力，提升自身的生命质量，进而唤醒工作的热情，提升教育教学的品质，都是非常有意义的。
　　作为教师，我们呼唤自身的工作环境能更好一些、待遇能更高一些，但是这些并不是自己能决定的。我们只能从改变自身做起，认识到心理建设对自身的重要意义，学会管理情绪，学会管理压力，培养自身的积极品质。如果一旦我们因为压力过大出了问题，最受伤的还是自己和自己的家人。以赵鹏老师的悲剧为例，现在很多媒体和公众都在关注，但几年后这件事就成过眼云烟了。但是，其家人受到的伤害会一直持续下去。
　　对于教师而言，与其抱怨，不如行动，让我们都积极投身到自身心理建设中来，不断开发和积累自身的“心理资本”，提高自身的自我效能感，更加积极乐观地看待未来，具有更强的韧性，能通过各种途径来实现自己的预期目标，让“心理资本”在服务自身成长的同时，更好地服务学生的健康快乐成长。

科任教师职责

1、任课教师要时时将育人放在工作首位，重视学生的思想品德教育，结合教材内容对学生进行思想品德教育，对学生中的好人好事给予表扬，对不良现象要及时教育，不能推委、放任，坚持正面教育，做好家访工作，与学生交朋友，严禁体罚或变相体罚学生。

2、认真制定计划，积极参加教研活动，不断摸索教学规律，改革教学方法，认真完成学校布置的各项工作任务。

3、认真备好课，写好教案，教案要做到目的、重点、难点明确，教学环节清楚，板书设计和作业布置合理，准备好教具。充分利用教具和电教手段进行教学，青年教师备详案。

4、认真上课，上课时一律用普通话教学，语言清楚、正确规范，板书要端正，上课要做到三个为主：以学生为主体，以教师为主导，以教材为主线，准时上、下课。

5、认真批改作业，布置作业应及时收齐批改，力求不错改、漏改、批改后应及时指导学生订正，应有阶段性质量分析，及时补缺补漏，对差生应加强辅导。

6、严格执行“三未”，未经学校同意，任何教师不得随意调课，请人代课，不得课中擅离教室，学生作业或考测时，教师应在桌间巡视、指导或监督。

7、体育教师除上好体育课外，应负责组织好早操，集合队伍整理，使学生出操，集合做到快、静、齐，应组织好校有关项目运动队的训练，设计组织学校体育活动和校运会，管理好体育器材等。

8、音乐教师除上好每堂课外，应负责布置、管理好音乐室，爱护音乐器材，设计组织学校各项文艺活动，组织文艺队训练，比赛活动。

9、美术教师除上好美术课外，应负责布置、管理美术室，爱护美术书籍、教具，协助学校美化校园，组织美术爱好尖子的训练比赛。

10、自然常识教师，除上好课表中的课程外，应用心组织学校科技活动，努力提高学生科技制作能力和水平，妥善管好试验仪器等教具。

11、活动课指导教师应根据课程表安排，拟定全学期指导计划定出确实可行的内容、进度，并做到课课落实，从中让学生获得必要的基础知识，得到基本技能的训练，培养学生的兴趣发展学生的特长。

12、劳动课指导教师应根据劳动教学大纲的要求，从学生实际出发，根据学生通过劳动可以达到的程度，制定教学要求，安排教学内容，避免发生伤害事故，从中教育学生热爱劳动，尊重劳动人民，爱惜劳动成果，增长劳动知识，培养劳动习惯，掌握劳动技能。

13、凡离开原班教室在室外或专用教室上课的任课教师，特别做好课前、课后的组织工作,不影响学校教学秩序。

回到家，再度累坏了

今天，留校和老师们练习团康手语
其实一开始的时候，有的老师老师开始有点对我埋怨
老实说我真的很难堪，因为是校长要的
其实就像我所说的，可能有的老师因为某些学生的行为，对团康有偏见
今天，我是指挥，对象都是老师们，我并没有这方面的领导，又很紧张，没有做好什么准备
不管怎样，我做我能做的一切，战战兢兢地……

一回到家，洗完澡就到自己的床上睡觉休息了
精神上真的很吃力的说

但是却发了一场梦，梦见自己在教师界工作这一行，我却很孤独，我一个人的世界
我当时沮丧的感觉……

醒过来，精神好了些了

忙碌的校园生活，怨气和精彩

很快的7月快结束了，
这个2012过了半年，
不知不觉靠近了尾声，
这一年里面经历了人生不一样的风雨。
教师的校园生活仿佛就像戏剧中的宫心计般，
学到了是人事上的知识和学问，
除此之外在感情上也是有一定的矛盾。
自己设立下 了一个目标，
感情什么事的，我想阁下一边。

学校的老师，忙碌的校园，奇怪的事件，
谁对谁错，没有人能够去断定，
我对我自己做好本分就好，
有时候真的很累，不想去斗，斗了让自己累~
但是往往就是那些虚心假意的人爱说的静思语。

这世界上别去相信那些信封吃素吃斋菜什么的人，
往往这些人就是《佛口蛇心》的那种人。
这个才是最可怕的一人……
信任这样的心态我看只能完全用在自己的父母而已。

啊~~ 接下来的日子开始有不一样的精彩了，
敬请期待一个风风雨雨分校园生活！